Hintergrund

Peru ist das drittgrößte Land in Lateinamerika. Die Corona-Krise, verbunden mit einer darauf folgenden politischen Krise, hat das Land stark getroffen (BMZ 2022). Laut Weltbank lebte in 2021 rund 26 % der peruanischen Bevölkerung unter der nationalen Armutsgrenze (Weltbank 2023). Zwar stockte die Regierung bestehende Sozialhilfeprogramme auf, doch die meisten armen Familien haben keinen Zugang zu diesen (Suarez Rojas, 2021). Die Krisen wirken sich zudem sehr negativ auf das Bildungssystem aus. Nur wer ausreichende wirtschaftliche Mittel hat, kann sich eine gute Bildung leisten (Gómez-Arteta & Escobar-Mamani 2021). Besonders schlechten Zugang zu Bildung haben gehörlose Kinder und Jugendliche (Defensoría del Pueblo, 2020). Zwar schreiben peruanische Gesetze Inklusion vor, d.h. auch Schüler*innen mit Behinderung sollen einen uneingeschränkten Zugang zu Bildung haben und Regelschulen besuchen (Bonilla, Cueto und Felipe 2021). In der Realität sieht das jedoch anders aus. Das Büro des Bürgerbeauftragten („Defensoría del Pueblo“) warnte 2019, dass 76 % der öffentlichen und 83 % der privaten Sekundarschulen gehörlosen Schüler*innen keine ausreichenden Bildungsangebote machen können (Defensoría del Pueblo, 2020). Laut der Schulzählung wurden allein in 2019 587 gehörlose Schüler*innen von der Primar- und 350 von der Sekundarstufe ausgeschlossen (ebd.). Für sie gibt es keine Alternative. Vor diesem Hintergrund ist die Förderung der Integration und Bildung von jungen gehörlosen Menschen in Peru dringend notwendig.

Die gute Tat

Die meisten Gehörlosen in Peru haben es schwer, an Bildungsangeboten gleichberechtigt teilzuhaben. Hier setzt deine gute Tat an. Der gemeinnützige Verein Asociación Holanda fördert die soziale Teilhabe von jungen gehörlosen Menschen und eröffnet Bildungswege. Durch deine heutige gute Tat kann Gebärdenunterricht in Kindergärten für Gehörlose und Hörende angeboten werden. Dolmetscher*innen übersetzen darüber hinaus den Unterricht an Grund- und Sekundarschulen. Die Maßnahmen helfen den Kindern und Jugendlichen, ohne Einschränkungen am Unterricht teilzunehmen - sie erzielen Lernerfolge. Zudem wird die Sprachentwicklung von Kindern mit Resthörvermögen gefördert. Durch diese Angebote entwickelt sich die Stadt Cajamarca zu einer Oase für Gehörlose in Peru. Inzwischen besuchen erste Durchläufer*innen des Bildungsprogramms der Asociación Holanda die Hochschule.