3 Min. Tagebucharbeit für ein belastetes Schulkind in Deutschland

„Lenas Geschichte berührt und zeigt, dass Veränderung möglich ist, sobald ein sicherer Rahmen durch gelingenden Beziehungsaufbau geschaffen wird”, sagt Jörg Knüfken vom ChangeWriters e.V. Die positive Entwicklung von Lena ist kein Einzelfall mehr. Der Anfang ihrer Geschichte aber leider auch nicht: „Jeder meint, dass ich stark bin, aber ich habe viele Probleme zu Hause und in der Schule. Ich muss in meinem Alter schon so vieles machen“ (Yasin, 14 Jahre). (Betz et al., 2022; Funcke et al., 2020; Klemm, 2023). Kindern wie Lena und Yasin wird ausgerechnet in der Schule deutlich gemacht, dass sie „mangelhaft” funktionieren. Sie werden abgehängt. Da kommt Wut auf oder sie wenden sich einfach ab (Hunziker, 2015). Das belastet die Lehrkräfte, die Mitschüler*innen und die Jugendlichen selbst. Hier setzt die Tagebucharbeit von ChangeWriters an: Beziehungen aufbauen und gestalten, Distanz überwinden! Möglich wird das durch das wirkungsvolle Programm “Gemeinsam Geschichte(n) schreiben”. Das Programm besteht aus vier aufeinander abgestimmten Programmbausteinen. Ein viertägiges Praxisseminar für Pädagog*innen gibt den Startschuss für die Wirkungsentfaltung. Die Teilnehmenden erleben die Tagebuchmethode und direkt umsetzbare Übungen, mit denen der Beziehungsaufbau gelingt. Sie entwickeln ihr persönliches Umsetzungskonzept und bauen die Methoden direkt in den Unterricht ein, bieten Schul-AGs oder feste Zeiten zum Tagebuchschreiben an. Dabei werden sie nachhaltig über anderthalb Jahre professionell begleitet. Die Schüler*innen erleben während der Begleitphase zwei Aktionstage, in denen Gemeinsamkeiten und unentdeckte Potenziale sichtbar werden. Auf der jährlichen Ferienfahrt schreiben die Jugendlichen ihre Geschichten auf, die in einem Tagebuch veröffentlicht werden und neuen Schüler*innen als Vorbild dienen.