Eine halbe Stunde Studium für eine junge Frau in Nicaragua

Über den Zugang zu akademischer Bildung entscheidet in Nicaragua der Kontostand der Eltern: Im untersten Einkommensviertel besuchen nur 80 bis 90 Prozent der Kinder überhaupt die Grundschule. Vor allem Kinder aus ländlichen Gebieten sind benachteiligt. Dort liegt das Durchschnittseinkommen weit unter dem in Städten (Adelman & Szekely, 2016). Zudem gibt es weniger weiterführende Schulen und damit weniger Abschlüsse (Ferreyra et al., 2017). Das Resultat: Jugendliche in ländlichen Gebieten fangen seltener ein Studium an. Leidtragende sind besonders die Mädchen. Über 60 Prozent der einkommensschwachen Frauen haben nur einen Grundschulabschluss (Worldbank, 2021). Sie verlassen häufig die Schule, um früh zu heiraten (Adelman & Szekely, 2016), oder müssen zum Einkommen der Familie beitragen (Grabe et al., 2020). Teenager-Schwangerschaften sind weitverbreitet: Jede vierte Mutter auf dem Land ist unter 20 Jahre alt (INIDE, 2018). Zudem ist jede dritte Schwangerschaft unbeabsichtigt und steht häufig in Zusammenhang mit Gewalt (Salazar & San Sebastian, 2014). In dieser zentralen Lebensphase, die über ihre Zukunft entscheidet, stehen junge Frauen unter dem Druck patriarchaler Strukturen. Armut, dominante Rollenerwartungen und fehlende Selbstbestimmung halten Frauen klein. Bildung macht sie groß. Gerade deshalb braucht es weibliche Vorbilder in den Dörfern Nicaraguas, die einen akademischen Bildungsweg einschlagen und als starke Frauen heimkehren.